Comité consultatif noir
Le Comité consultatif noir soutient l'analyse des expériences des Noirs qui interagissent avec les services à la petite enfance en situation de handicap. Dans le cadre d'un modèle relationnel de handicap, la couleur noire et le handicap sont des constructions identitaires à la fois sociales et politiques qui peuvent avoir un effet sur la manière dont les enfants noirs en situation de handicap et leurs familles se fraient un chemin à travers les institutions. Le comité explore les effets de l'intersection du racisme anti-Noirs et du capacitisme sur les expériences vécues par les familles et les enfants noirs dans leurs interactions avec les institutions. Le rôle du comité est de soutenir la bonne gestion des données des participants au projet SISPE qui s'identifient comme Noirs, y compris les activités d'analyse, de défense des intérêts et de mobilisation des connaissances. Notre Comité consultatif noir a été créé à la suite de notre débat d’experts en ligne de février 2022 sur les expériences des Noirs et les enfances en situation de handicap. Des vidéos de l'événement sont disponibles ci-dessous.
Comité consultatif noir
Dr. Janelle Brady
Kimberley Garrett
Sherron Grant
Nerissa Hutchinson
Kevin McShan
Alison Smith (Co-Chair)
Dr. Kathryn Underwood (Co-Chair)
Les panélistes Kevin McShan, Sherron Grant et Trevor McAlmont discutent des questions suivantes sur les effets du racisme anti-Noirs et du capacitisme sur les expériences vécues par les familles et les enfants noirs, et envisagent les possibilités futures des identités noires en situation de handicap.
- Selon vous, que signifie avoir une identité noire en situation de handicap?
- D’après vos expériences, qu'est-ce qui, selon vous, est unique au sujet des expériences des familles noires en matière de handicap? Et qu'est-ce qui, à votre avis, est unique au sujet de l'enfance en situation de handicap des Noirs?
- Comment ces expériences uniques sont-elles façonnées par les programmes d'éducation de la petite enfance, de soins à la petite enfance et d’intervention auprès de la petite enfance ainsi que par le système de scolarisation?
- Comment les programmes d'intervention précoce peuvent-ils être des espaces culturellement sûrs pour les familles noires?
Kevin McShan, Podcaster & Motivational Speaker
(PDF file) Full transcript available for Kevin McShan-Black Experiences and Disabled Childhoods video (en anglais)
Sherron Grant, Principal & Co-Founder of the Sawubona Africentric Circle of Support
(PDF file) Full transcript available for Sherron Grant-Black Experiences and Disabled Childhoods video (en anglais)
Trevor McAlmont, Executive Director of Macaulay Child Development Centre
(PDF file) Full transcript available for Trevor McAlmont- Black Experiences and Disabled Childhoods video (en anglais)
- Smith, A. (2020). (PDF file) Document d'orientation no. 8: L' expérience du handicap vécu durant la petite enfance par les familles du race noire: Comparaison des politiques fédérales et provinciales. Projet du Système Inclusif de Services à la Petite Enfance (SISPE). - (PDF file) Version texte
- Allen Omeiza, K. (2024). Autistic and Black: Our experiences of growth, progress, and empowerment. Jessica Kingsley Publishers.
- Ase Community Foundation for Black Canadians with Disabilities (external link) (en anglais)
- Boveda, M. (2024). (PDF file) What's a Black feminist doing in a field like special education? Theory into Practice, 1-13. https://doi.org/10.1080/00405841.2024.2355816
- Burks-Abbott, G. (2022). My mother's apprentice: An Autistic's rites of passage. Yorkshire Publishing.
- Carroll, J. R. (Executive Producer). (2020-present). Views from the 8% (external link) [Audio podcast]. JRC the SLP, L.L.C. (en anglais)
- Sawubona Africentric Circle of Support (external link) (en anglais)
- The Anti-Black Racism Task Force. (2023). Honouring Our Promise: Ending Anti-Black Racism. Retrieved from: https://www.hope-strategy.com/ (external link) . (en anglais)
- Underwood, K., Snoddon, K., Gayle, C., & Moola, J. (2023). (PDF file) A resource scan for teaching about Black disabled and deaf childhoods. Toronto Metropolitan University. (en anglais)
- This document compiles resources which delve into the intersectionality of Black experiences and disability. The goal of the resource scan was to develop a reading list that may be useful in developing higher education courses which focus on equity, childhood disability, early childhood education, intervention and care, inclusion and/or special education. The authors range from Black scholars and storytellers, disabled scholars, deaf activists, and allies within the disability community. The list also broadly includes work that is situated beyond North America and examines international approaches to understanding disability and childhood. By highlighting Black, deaf, and disabled scholarship, we hope to center these experiences when considering equity discourses in educational training and research.
- Youth Alliance for Intersectional Justice (YAIJ) (external link) (en anglais)